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我的小簡歷

拇指會員 2020-02-21 15:48:45 博客 223 ℃

教學目標
  1、知識目標:掌握合并、居中單元格,調整單元格文字方向的設置。
  2、能力目標:培養學生的想象力,創造能力,審美觀,動手能力和合作能力。
  3、情感目標:通過設計自己的簡歷,使學生全面認識自己,培養學生的美感。
教學方法
  問題導入,并且在教學過程當中,創設形象生動的教學情景,激發學生的學習興趣,同時應用講述法、談話法、比較法、引導學生思考一系列問題,使他們積極主動參與到教學中,在獲取知識的同時,培養學生觀察、比較和總結的能力。
教學重點、難點
  1、教學重點:合并單元格,拆分單元格。
  2、教學難點:拆分單元格。
教學過程
  一、復習提問 導入新課
  1、首先,對上節課的學習內容插入表格進行回顧,復習,并請幾位學生展示具體的操作。
  2、提問:學校大隊部要增加一名大隊委員,有幾十名同學想爭取這個名額,大隊輔導員怎樣又快又簡單地從應聘的同學中找到合適的人選呢?學生回答:每人把自己的基本情況寫下來,交到大隊輔導員那里,輔導員就可以作出選擇了。教師講解:這種自我介紹的文稿叫做“簡歷”。從而引出今天的課題我的小簡歷。。
  二、自主探索,協作學習
  在明確了教學任務,創設情景后,讓學生結合上節課的知識自主學習。先模仿課本上的范例,制作一個個人簡歷,后按照自己的想法創造新的樣式的簡歷。
  這環節主要是提高學生的自主學習的能力,
  三、展示學習成果
  ①由一組學生向全班展示他們的學習內容,邊操作邊講解,遇見問題老師及時解決。
  ②學生操作。學生認真觀察每一步的演示并聆聽講解,學生通過思考,作出自己風格的東西。
  ③小結本節內容。使學生明白合并單元格、拆分單元格之前,選中對象區域的重要性。
  ④展示優秀作品。新課程強調尊重、贊賞,在充分考慮到學生的個體,差異的同時,讓每個學生都有展示自我的機會,體驗到成功的樂趣和喜悅,學生在展示作品時教師多給學生鼓勵性的評價,肯定學生的學習成果,激發學生持續探索的興趣。
然后,由老師講述合并、拆分單元格除課本上給出的之外其他的方法,布置練習,要求學生利用本節課知識制作更加復雜的表格。
在學生完成任務三后,由“小鼠標”提出兩個問題,學生探討學習
  ⑤怎么能快速合并、拆分單元格?
  ⑥當表格的行高和列寬不合適時,有幾種方法可以調整行高和列寬?哪種方法速度快?那種方法調整的行高和列寬更準確?
  接下來是小結本節內容。展示優秀作品。
  展示優秀作品,教師引導學生從單元格的整齊,行高和列寬合適與否等幾個方面,讓同學之間展開互評,教師選幾個好的讓全班評。評價的結果不再是單一的好和不好,而是用鼓勵性活動給予肯定性評價,這樣做的目的,是發揮學生的主動性,培養學生辨別的能力,讓學生不要單一的只用好和不好,而是說好在哪里。實現主體的多元化,評價結果的多元化,并且有利于提高學生的口頭表達能力,提高學生的信息素養。
  此環節,可按每小組的表現給每組加上紅星。并且,我設置了一個獎項,最佳搭配獎,獲獎的學生有三名。
  四、鞏固練習。
  讓學生打開事先準備的習題,(為學生、工人、領導干部、工程師等不同職業的人設計簡歷)
  要求學生根據不同職業的人設計不同風格、不同內容的簡歷。需要討論的地方要引導學生雙雙討論,盡可能使課堂氣氛活躍。
    評比,完成好的小組加星。

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